Eksplorasi Arsip Kolonial sebagai Sumber Bahan Ajar Pembelajaran Sejarah Berorientasi Literasi Historis

Fachri Zulfikar, Anis Syatul Hilmiah, Fernanda Prasky Hartono, Pasang Budi All Shodiq

Abstract


Literasi sejarah siswa dapat ditingkatkan secara signifikan dengan menggunakan arsip kolonial sebagai sumber utama dalam pelajaran sejarah, terutama dalam konteks yang memprioritaskan analisis bukti dan penciptaan makna sejarah. Namun, metode pengajaran di sekolah menengah masih bergantung pada buku teks berbasis naratif dan kurang memberikan kesempatan bagi siswa untuk berinteraksi langsung dengan sumber sejarah nyata. Tujuan proyek ini adalah untuk menyelidiki arsip kolonial yang relevan yang dapat menjadi dasar penyusunan materi ajar yang berfokus pada literasi sejarah bagi siswa sekolah menengah. Identifikasi arsip, analisis isi, kurasi, dan evaluasi potensi pedagogis merupakan langkah-langkah dalam metodologi penelitian kualitatif eksploratif. Peta, catatan peristiwa, laporan administratif, dan dokumentasi visual dari akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20 termasuk di antara arsip-arsip kolonial yang diteliti. Temuan penelitian menunjukkan bahwa informasi yang kaya mengenai proses sosial, ekonomi, dan politik kolonial dapat diekstraksi dari arsip-arsip ini dan digunakan untuk menciptakan materi ajar kontekstual. Arsip kolonial sangat berhasil dalam mengembangkan keterampilan literasi sejarah, termasuk pencarian sumber, kontekstualisasi, verifikasi, dan interpretasi, menurut studi pedagogis. Studi ini menunjukkan bahwa menyelidiki arsip kolonial menawarkan dasar yang kuat untuk menciptakan materi ajar yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir historis, selain menyediakan akses ke sumber-sumber sejarah alternatif. Landasan konseptual dan empiris untuk penciptaan sumber daya ajar sejarah berbasis arsip pada tahap penelitian selanjutnya disediakan oleh temuan-temuan ini.

Kata Kunci: Arsip Kolonial, Bahan Ajar Sejarah, Literasi Historis, Sumber Primer, Pembelajaran SMA.

Doi: https://doi.org/10.23960/JIPS/v6i2.54-59


Full Text:

PDF

References


All, M., & Bahri, B. (2025). Berpikir Sejarah dalam Pembelajaran Sejarah. Indonesian Journal Of Education, 2, 60–69. https://doi.org/10.71417/ije.v2i1.310

Aswita, D., Noviyanti, A., Apriana, E., Jalaluddin, Febrianty, D., Herlina, H., & Hasmita, I. (2024). Enhancing Environmental Literacy In Aceh’s Tourism Through An Ethnoecotourism Based Environmental Education Model. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 12(3), 1051–1070. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v12i3.1415

Ayu Setianingrum, D., Hadiati, E., & Purwanti Nasution, S. (2024). The Impact of History on Literacy Culture in Indonesian Education During Society 5.0. KnE Social Sciences, 9(12), 514–522. https://doi.org/10.18502/kss.v9i12.15877

Decker, S. (2013). The silence of the archives: Business history, post-colonialism and archival ethnography. Management & Organizational History, 8(2), 155–173. https://doi.org/10.1080/17449359.2012.761491

Isaacman, A., Lalu, P., & Nygren, T. (2005). Digitization, History, and the Making of a Postcolonial Archive of Southern African Liberation Struggles: The Aluka Project. Africa Today, 52(2), 55–77. http://www.jstor.org/stable/4187703

Kakembo, A., Annet, & University IV, K. I. (2025). Reimagining History: The Role of Digital Archives in Education. 7(1), 8–15.

Kumalasari, D., Purwanta, H., Aw, S., & Agustinova, D. E. (2022). Historical Literacy Competencies of History Education Students: Case Studies at Surabaya and Yogyakarta State Universities. Journal of Curriculum and Teaching, 11(8), 339–348. https://doi.org/10.5430/jct.v11n8p339

Lee, P. (2005). Historical Literacy: Theory and Research. History Education Research Journal, 5(10), 29–40. https://doi.org/10.18546/HERJ.05.1.05

López-Fernández, C., Tirado-Olivares, S., Mínguez-Pardo, R., & Cózar-Gutiérrez, R. (2023). Putting critical thinking at the center of history lessons in primary education through error- and historical thinking-based instruction. Thinking Skills and Creativity, 49, 101316. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101316

Maposa, M., & Wassermann, J. (2008). Conceptualising historical literacy: a review of the literature. Yesterday and Today, 4, 41–66.

Namhila, E. (2014). Content and use of colonial archives: an under-researched issue. Archival Science, 16, 111–123. https://doi.org/10.1007/s10502-014-9234-0

Nippi, A. (2022). Historical Literacy and the Structuring Process of Historical Knowledge in Students. Κείμενα Παιδείας, 4(4), 1–10. https://doi.org/10.12681/keimena-paideias.30277

Roberts, Philip. (2013). Re-visiting Historical Literacy: Towards a disciplinary pedagogy. Literacy Learning: The Middle Years, 21, 15–24.

Salam, U., Wahdini, W., Surmiyati, S., Sri Rezeki, Y., Riyanti, D., & Suthathothon, P. (2023). Teachers’ challenges and strategies in using digital media in teaching English. Journal of English Language Teaching Innovations and Materials (Jeltim), 5(1), 49–67. https://doi.org/10.26418/jeltim.v5i1.63204

Senturk, B. (2013). The Use of Archives in Education: Examples from Abroad. 4, 108–114.

Setiyonugroho, P., & Santosa, Y. (2023). Implementasi berpikir sejarah: Penggunaan sumber primer sejarah dalam pembelajaran di kelas. Jurnal Pendidikan Dan Sains (JUPISI), 3, 40–47. https://doi.org/10.63494/jupisi.v3i1.174

Subair, A. (2025). Sumber Arsip Online untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Methodologis Pada Mahasiswa Pendidikan Sejarah UNM. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4, 4552–4560. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i3.8499

Sugiyono, S. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta, 1(11).

Syamsuri, A. S., & Bancong, H. (2022). Do Gender and Regional Differences Affect Students’ Reading Literacy? A Case Study in Indonesia. Eurasian Journal of Applied Linguistics, 8(1), 97–1110. https://doi.org/10.32601/ejal.911522

Thorp, R., & Persson, A. (2020). On historical thinking and the history educational challenge. Educational Philosophy and Theory, 52(8), 891–901. https://doi.org/10.1080/00131857.2020.1712550

Walsham, A. (2016). The Social History of the Archive: Record-Keeping in Early Modern Europe. Past & Present, 230(suppl_11), 9–48. https://doi.org/10.1093/pastj/gtw033

Wineburg, S. (2006). Berpikir Historis: Memetakan Masa Depan, Mengajarkan Masa Lalu. Yayasan Obor Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=4OZ1SmeGUq0C

Wulansari, A., Nurhayati, A., & Ode Endang, W. (2021). Peran Arsip Sebagai Sumber Ilmu Pengetahuan Dan Peradaban Bangsa The Role Of Archives As A Source Of Science And The Nation’s Civilization. Jurnal Publis, 5(2), 57–63.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 fachri zulfikar, Anis Syatul Hilmiah, Fernanda Prasky Hartono, Pasang Budi All Shodiq

Address:

Building N FKIP University of Lampung

Jl. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No.1

Bandar Lampung City 35141